LES FICHES PEDAGOGIQUES POUR LE CE2
Français
Langage oral CE2
Raconter, décrire, exposer
• Faire un récit structuré et compréhensible pour un tiers ignorant des faits rapportés ou de l’histoire racontée, inventer et modifier des histoires, décrire une image, exprimer des sentiments, en s’exprimant en phrases correctes et dans un vocabulaire approprié.
| SÉANCES | DIAPOS TBI | LEÇONS | EXERCICES | ÉVALUATIONS | SITES WEB |
 |
|
|
|
|
|
Échanger, débattre
• Écouter et prendre en compte ce qui a été dit.
| SÉANCES | DIAPOS TBI | LEÇONS | EXERCICES | ÉVALUATIONS | SITES WEB |
| |
|
|
|
|
|
• Questionner afin de mieux comprendre.
| SÉANCES | DIAPOS TBI | LEÇONS | EXERCICES | ÉVALUATIONS | SITES WEB |
| |
|
|
|
|
|
• Exprimer et justifier un accord ou un désaccord, émettre un point de vue personnel motivé.
| SÉANCES | DIAPOS TBI | LEÇONS | EXERCICES | ÉVALUATIONS | SITES WEB |
| |
|
|
|
|
|
Réciter
• Dire sans erreur et de manière expressive des textes en prose ou des poèmes (une dizaine).
| SÉANCES | DIAPOS TBI | LEÇONS | EXERCICES | ÉVALUATIONS | SITES WEB |
| |
|
|
|
|
|
Lecture CE2
• Dans un récit, s’appuyer :
- sur le repérage des différents termes désignant un personnage,
- sur les temps des verbes et sur les mots de liaison exprimant les relations temporelles pour comprendre avec précision la chronologie des événements,
- sur les deux-points et guillemets pour repérer les paroles des personnages.
| SÉANCES | DIAPOS TBI | LEÇONS | EXERCICES | ÉVALUATIONS | SITES WEB |
| |
|
|
|
|
|
• Reconnaître les marques de ponctuation.
| SÉANCES | DIAPOS TBI | LEÇONS | EXERCICES | ÉVALUATIONS | SITES WEB |
| |
|
|
|
|
|
• Repérer dans un texte des informations explicites en s’appuyant en particulier sur le titre, l’organisation (phrases, paragraphes), le vocabulaire.
| SÉANCES | DIAPOS TBI | LEÇONS | EXERCICES | ÉVALUATIONS | SITES WEB |
| |
|
|
|
|
|
• Lire les consignes de travail, les énoncés de problèmes dont le vocabulaire difficile ou nouveau a été élucidé par le maître.
| SÉANCES | DIAPOS TBI | LEÇONS | EXERCICES | ÉVALUATIONS | SITES WEB |
| |
|
|
|
|
|
• Lire à haute voix avec fluidité et de manière expressive un extrait de texte, après préparation.
| SÉANCES | DIAPOS TBI | LEÇONS | EXERCICES | ÉVALUATIONS | SITES WEB |
| |
|
|
|
|
|
• Lire silencieusement un texte littéraire ou documentaire et le comprendre (reformuler, répondre à des questions sur ce texte).
| SÉANCES | DIAPOS TBI | LEÇONS | EXERCICES | ÉVALUATIONS | SITES WEB |
| |
|
|
|
|
|
• Lire un texte documentaire, descriptif ou narratif, et restituer à l’oral ou par écrit l’essentiel du texte (sujet du texte, objet de la description, trame de l’histoire, relations entre les personnages...).
| SÉANCES | DIAPOS TBI | LEÇONS | EXERCICES | ÉVALUATIONS | SITES WEB |
| |
|
|
|
|
|
• Adopter une stratégie pour parvenir à comprendre : repérer des mots inconnus et incompris, relire, questionner, recourir au dictionnaire, etc.
| SÉANCES | DIAPOS TBI | LEÇONS | EXERCICES | ÉVALUATIONS | SITES WEB |
| |
|
|
|
|
|
• Se repérer dans une bibliothèque habituellement fréquentée pour choisir et emprunter un livre.
| SÉANCES | DIAPOS TBI | LEÇONS | EXERCICES | ÉVALUATIONS | SITES WEB |
| |
|
|
|
|
|
Littérature CE2
• Lire une œuvre intégrale ou de larges extraits d’une œuvre longue.
| SÉANCES | DIAPOS TBI | LEÇONS | EXERCICES | ÉVALUATIONS | SITES WEB |
| |
|
|
|
|
|
• Rendre compte des œuvres lues, donner son point de vue à leur propos.
| SÉANCES | DIAPOS TBI | LEÇONS | EXERCICES | ÉVALUATIONS | SITES WEB |
| |
|
|
|
|
|
• Raconter de mémoire, ou en s’aidant de quelques images des histoires lues dans les années ou les mois antérieurs ; connaître leur titre.
| SÉANCES | DIAPOS TBI | LEÇONS | EXERCICES | ÉVALUATIONS | SITES WEB |
| |
|
|
|
|
|
• Établir des relations entre des textes ou des œuvres : même auteur, même thème, même personnage, etc.
| SÉANCES | DIAPOS TBI | LEÇONS | EXERCICES | ÉVALUATIONS | SITES WEB |
| |
|
|
|
|
|
Écriture CE2
• Copier sans erreur (formation des lettres, orthographe, ponctuation) un texte de cinq à dix lignes en soignant la présentation.
| SÉANCES | DIAPOS TBI | LEÇONS | EXERCICES | ÉVALUATIONS | SITES WEB |
| |
|
|
|
|
|
• En particulier, copier avec soin, en respectant la mise en page, un texte en prose ou poème appris en récitation.
| SÉANCES | DIAPOS TBI | LEÇONS | EXERCICES | ÉVALUATIONS | SITES WEB |
| |
|
|
|
|
|
Rédaction CE2
• Dans les diverses activités scolaires, proposer une réponse écrite, explicite et énoncée dans une forme correcte.
| SÉANCES | DIAPOS TBI | LEÇONS | EXERCICES | ÉVALUATIONS | SITES WEB |
| |
|
|
|
|
|
• Rédiger un court texte narratif en veillant à sa cohérence temporelle (temps des verbes) et à sa précision (dans la nomination des personnages et par l’usage d’adjectifs qualificatifs), en évitant les répétitions par l’usage de synonymes, et en respectant les contraintes syntaxiques et orthogra phiques ainsi que la ponctuation.
| SÉANCES | DIAPOS TBI | LEÇONS | EXERCICES | ÉVALUATIONS | SITES WEB |
| |
|
|
|
|
|
• Rédiger un court dialogue (formulation des questions et des ordres).
| SÉANCES | DIAPOS TBI | LEÇONS | EXERCICES | ÉVALUATIONS | SITES WEB |
| |
|
|
|
|
|
• Savoir amplifier une phrase en ajoutant des mots : en coordonnant par et un nom à un autre, un adjectif à un autre, un verbe à un autre.
| SÉANCES | DIAPOS TBI | LEÇONS | EXERCICES | ÉVALUATIONS | SITES WEB |
| |
|
|
|
|
|
• Améliorer (corriger et enrichir) un texte en fonction des remarques et aides du maître.
| SÉANCES | DIAPOS TBI | LEÇONS | EXERCICES | ÉVALUATIONS | SITES WEB |
| |
|
|
|
|
|
Vocabulaire CE2
Acquisition du vocabulaire
• Utiliser à bon escient des termes appartenant aux lexiques des repères temporels, de la vie quotidienne et du travail scolaire.
| SÉANCES | DIAPOS TBI | LEÇONS | EXERCICES | ÉVALUATIONS | SITES WEB |
| |
|
|
|
|
|
• Utiliser les termes exacts qui correspondent aux notions étudiées dans les divers domaines scolaires.
| SÉANCES | DIAPOS TBI | LEÇONS | EXERCICES | ÉVALUATIONS | SITES WEB |
| |
|
|
|
|
|
• Savoir ce qu’est une abréviation (ex. “adj.” dans un article de dictionnaire).
| SÉANCES | DIAPOS TBI | LEÇONS | EXERCICES | ÉVALUATIONS | SITES WEB |
| |
|
|
|
|
|
Maîtrise du sens des mots
• Dans un texte, relever les mots d’un même domaine (ex. le vocabulaire de la mer).
| SÉANCES | DIAPOS TBI | LEÇONS | EXERCICES | ÉVALUATIONS | SITES WEB |
| |
|
|
|
|
|
• Utiliser des synonymes et des mots de sens contraire dans les activités d’expression orale et écrite.
| SÉANCES | DIAPOS TBI | LEÇONS | EXERCICES | ÉVALUATIONS | SITES WEB |
| |
|
|
|
|
|
• Préciser, dans son contexte, le sens d’un mot connu ; le distinguer d’autres sens possibles.
| SÉANCES | DIAPOS TBI | LEÇONS | EXERCICES | ÉVALUATIONS | SITES WEB |
| |
|
|
|
|
|
Les familles de mots
• Construire ou compléter des familles de mots.
| SÉANCES | DIAPOS TBI | LEÇONS | EXERCICES | ÉVALUATIONS | SITES WEB |
| |
|
|
|
|
|
Utilisation du dictionnaire
• Savoir épeler un mot ; connaître l’ordre alphabétique ; savoir classer des mots par ordre alphabétique.
| SÉANCES | DIAPOS TBI | LEÇONS | EXERCICES | ÉVALUATIONS | SITES WEB |
| |
|
|
|
|
|
• Utiliser le dictionnaire pour rechercher le sens d’un mot.
| SÉANCES | DIAPOS TBI | LEÇONS | EXERCICES | ÉVALUATIONS | SITES WEB |
| |
|
|
|
|
|
Grammaire CE2
La phrase
• Transformer une phrase simple affirmative en phrase négative ou interrogative, ou inversement.
| SÉANCES | DIAPOS TBI | LEÇONS | EXERCICES | ÉVALUATIONS | SITES WEB |
| |
|
|
|
|
|
• Identifier le verbe conjugué dans une phrase simple et fournir son infinitif.
| SÉANCES | DIAPOS TBI | LEÇONS | EXERCICES | ÉVALUATIONS | SITES WEB |
| |
|
|
|
|
|
Les classes de mots
• Distinguer selon leur nature le verbe, le nom (propre / commun), les articles, les déterminants possessifs, les pronoms personnels (formes sujet), les adjectifs qualificatifs.
| SÉANCES | DIAPOS TBI | LEÇONS | EXERCICES | ÉVALUATIONS | SITES WEB |
| |
|
|
|
|
|
• Approche de l’adverbe : modifier le sens d’un verbe en lui ajoutant un
adverbe, relier des phrases simples par des mots de liaison temporelle
(ex. les adverbes puis, alors...).
| SÉANCES | DIAPOS TBI | LEÇONS | EXERCICES | ÉVALUATIONS | SITES WEB |
| |
|
|
|
|
|
Les fonctions
• Comprendre la différence entre la nature d’un mot et sa fonction.
| SÉANCES | DIAPOS TBI | LEÇONS | EXERCICES | ÉVALUATIONS | SITES WEB |
| |
|
|
|
|
|
• Connaître la distinction entre compléments du verbe et compléments du nom.
| SÉANCES | DIAPOS TBI | LEÇONS | EXERCICES | ÉVALUATIONS | SITES WEB |
| |
|
|
|
|
|
• Dans une phrase simple où l’ordre sujet-verbe est respecté :
- identifier le verbe et le sujet (sous forme d’un nom propre, d’un groupe nominal ou d’un pronom personnel) ;
- reconnaître le complément d’objet (direct et indirect) du verbe ;
- reconnaître le complément du nom.
| SÉANCES | DIAPOS TBI | LEÇONS | EXERCICES | ÉVALUATIONS | SITES WEB |
| |
|
|
|
|
|
• Approche de la circonstance : savoir répondre oralement aux questions où ?, quand ?, comment ?, pourquoi ?
| SÉANCES | DIAPOS TBI | LEÇONS | EXERCICES | ÉVALUATIONS | SITES WEB |
| |
|
|
|
|
|
• Le groupe nominal :
- comprendre la fonction de ses éléments : le nom (noyau du groupe nominal), le déterminant (article, déterminant possessif) qui le détermine, l’adjectif qualificatif qui le qualifie, le nom qui le complète ;
- manipuler l’adjectif et le complément de nom (ajout, suppression, substitution de l’un à l’autre...).
| SÉANCES | DIAPOS TBI | LEÇONS | EXERCICES | ÉVALUATIONS | SITES WEB |
| |
|
|
|
|
|
Le verbe
• Comprendre les notions d’action passée, présente, future.
| SÉANCES | DIAPOS TBI | LEÇONS | EXERCICES | ÉVALUATIONS | SITES WEB |
| |
|
|
|
|
|
• Connaître les personnes, les règles de formation et les terminaisons des temps simples étudiés (présent, futur, imparfait).
| SÉANCES | DIAPOS TBI | LEÇONS | EXERCICES | ÉVALUATIONS | SITES WEB |
| |
|
|
|
|
|
• Conjuguer à l’indicatif présent, futur et imparfait les verbes des premier et deuxième groupes, ainsi qu’être, avoir, aller, dire, faire, pouvoir, partir, prendre, venir, voir, vouloir.
| SÉANCES | DIAPOS TBI | LEÇONS | EXERCICES | ÉVALUATIONS | SITES WEB |
| |
|
|
|
|
|
• Repérer dans un texte l’infinitif d’un verbe étudié.
| SÉANCES | DIAPOS TBI | LEÇONS | EXERCICES | ÉVALUATIONS | SITES WEB |
| |
|
|
|
|
|
Les accords
• Connaître les règles de l’accord du verbe avec son sujet ; de l’accord entre déterminant et nom, nom et adjectif.
| SÉANCES | DIAPOS TBI | LEÇONS | EXERCICES | ÉVALUATIONS | SITES WEB |
| |
|
|
|
|
|
Orthographe CE2
• Écrire sans erreur sous la dictée un texte d’au moins cinq lignes en mobilisant les connaissances acquises en vocabulaire, grammaire et orthographe.
| SÉANCES | DIAPOS TBI | LEÇONS | EXERCICES | ÉVALUATIONS | SITES WEB |
| |
|
|
|
|
|
Compétences grapho-phoniques
• Respecter les correspondances entre lettres et sons.
| SÉANCES | DIAPOS TBI | LEÇONS | EXERCICES | ÉVALUATIONS | SITES WEB |
| |
|
|
|
|
|
• Respecter la valeur des lettres en fonction des voyelles placées à proximité (s/ss, c/ç, c/qu, g/gu/ge).
| SÉANCES | DIAPOS TBI | LEÇONS | EXERCICES | ÉVALUATIONS | SITES WEB |
| |
|
|
|
|
|
• Respecter la valeur des lettres en fonction de la consonne suivante (n devenant m devant m, b, p).
| SÉANCES | DIAPOS TBI | LEÇONS | EXERCICES | ÉVALUATIONS | SITES WEB |
| |
|
|
|
|
|
• Utiliser sans erreur les accents (é, è, ê).
| SÉANCES | DIAPOS TBI | LEÇONS | EXERCICES | ÉVALUATIONS | SITES WEB |
| |
|
|
|
|
|
Orthographe grammaticale
• Écrire sans erreur les pluriels des noms se terminant par s, x, z ; par -al, par -ou.
| SÉANCES | DIAPOS TBI | LEÇONS | EXERCICES | ÉVALUATIONS | SITES WEB |
| |
|
|
|
|
|
• Utiliser sans erreur les marques du pluriel et du féminin des adjectifs.
| SÉANCES | DIAPOS TBI | LEÇONS | EXERCICES | ÉVALUATIONS | SITES WEB |
| |
|
|
|
|
|
• Écrire sans erreur les formes des verbes étudiés aux temps étudiés, sans confondre, en particulier, les terminaisons (-e, - es, - ent ; - ons et -ont ; - ez, - ais, - ait et -aient ; - ras, - ra).
| SÉANCES | DIAPOS TBI | LEÇONS | EXERCICES | ÉVALUATIONS | SITES WEB |
| |
|
|
|
|
|
• Appliquer la règle de l’accord du verbe avec le sujet (y compris pronom personnel) dans les phrases où l’ordre sujet-verbe est respecté, et où le verbe est à un temps simple.
| SÉANCES | DIAPOS TBI | LEÇONS | EXERCICES | ÉVALUATIONS | SITES WEB |
| |
|
|
|
|
|
• Accorder sans erreur le déterminant et le nom, le nom et l’adjectif (épithète).
| SÉANCES | DIAPOS TBI | LEÇONS | EXERCICES | ÉVALUATIONS | SITES WEB |
| |
|
|
|
|
|
• Écrire sans erreur des homophones grammaticaux en liaison avec le programme de grammaire (a/à, ont/on, est/et, sont/son).
| SÉANCES | DIAPOS TBI | LEÇONS | EXERCICES | ÉVALUATIONS | SITES WEB |
| |
|
|
|
|
|
Orthographe lexicale
• Écrire sans erreur des noms et des adjectifs se terminant par une consonne muette (ex. chant, cf. chanteur ; blond, cf. blonde...).
| SÉANCES | DIAPOS TBI | LEÇONS | EXERCICES | ÉVALUATIONS | SITES WEB |
| |
|
|
|
|
|
• Écrire sans erreur les mots mémorisés et régulièrement révisés, en particulier les mots invariables acquis aux CP et CE 1, des mots fréquents, des mots référents pour des sons.
| SÉANCES | DIAPOS TBI | LEÇONS | EXERCICES | ÉVALUATIONS | SITES WEB |
| |
|
|
|
|
|
• Connaître la notion d’homonyme et écrire sans erreur un nombre croissant d’homonymes jusqu’à la fin du cycle.
| SÉANCES | DIAPOS TBI | LEÇONS | EXERCICES | ÉVALUATIONS | SITES WEB |
| |
|
|
|
|
|
Mathématiques
Nombres et calcul CE2
Les nombres entiers jusqu’au million
• Connaître, savoir écrire et nommer les nombres entiers jusqu’au million.
| SÉANCES | DIAPOS TBI | LEÇONS | EXERCICES | ÉVALUATIONS | SITES WEB |
| |
|
|
|
|
|
• Comparer, ranger, encadrer ces nombres.
| SÉANCES | DIAPOS TBI | LEÇONS | EXERCICES | ÉVALUATIONS | SITES WEB |
| |
|
|
|
|
|
• Connaître et utiliser des expressions telles que : double, moitié ou demi, triple, quart d’un nombre entier.
| SÉANCES | DIAPOS TBI | LEÇONS | EXERCICES | ÉVALUATIONS | SITES WEB |
| |
|
|
|
|
|
• Connaître et utiliser certaines relations entre des nombres d’usage courant :
- entre 5, 10, 25, 50, 100,
- entre 15, 30 et 60.
| SÉANCES | DIAPOS TBI | LEÇONS | EXERCICES | ÉVALUATIONS | SITES WEB |
| |
|
|
|
|
|
Calculer mentalement (sur les entiers)
• Mémoriser et mobiliser les résultats des tables d’addition et de multiplication.
| SÉANCES | DIAPOS TBI | LEÇONS | EXERCICES | ÉVALUATIONS | SITES WEB |
| |
|
|
|
|
|
• Calculer mentalement des sommes, des différences, des produits.
| SÉANCES | DIAPOS TBI | LEÇONS | EXERCICES | ÉVALUATIONS | SITES WEB |
| |
|
|
|
|
|
Effectuer un calcul posé
• Addition, soustraction et multiplication.
| SÉANCES | DIAPOS TBI | LEÇONS | EXERCICES | ÉVALUATIONS | SITES WEB |
| |
|
|
|
|
|
• Connaître une technique opératoire de la division et la mettre en œuvre avec un diviseur à un chiffre.
| SÉANCES | DIAPOS TBI | LEÇONS | EXERCICES | ÉVALUATIONS | SITES WEB |
| |
|
|
|
|
|
• Organiser ses calculs pour trouver un résultat par calcul mental, posé, où à l’aide de la calculatrice.
| SÉANCES | DIAPOS TBI | LEÇONS | EXERCICES | ÉVALUATIONS | SITES WEB |
| |
|
|
|
|
|
• Utiliser les touches des opérations de la calculatrice.
| SÉANCES | DIAPOS TBI | LEÇONS | EXERCICES | ÉVALUATIONS | SITES WEB |
| |
|
|
|
|
|
Problèmes
• Résoudre des problèmes relevant des quatre opérations.
| SÉANCES | DIAPOS TBI | LEÇONS | EXERCICES | ÉVALUATIONS | SITES WEB |
| |
|
|
|
|
|
Géométrie CE2
Dans le plan
• Reconnaître, décrire, nommer et reproduire, tracer des figures géométriques : carré, rectangle, losange, triangle rectangle.
| SÉANCES | DIAPOS TBI | LEÇONS | EXERCICES | ÉVALUATIONS | SITES WEB |
| |
|
|
|
|
|
• Vérifier la nature d’une figure plane en utilisant la règle graduée et l’équerre.
| SÉANCES | DIAPOS TBI | LEÇONS | EXERCICES | ÉVALUATIONS | SITES WEB |
| |
|
|
|
|
|
• Construire un cercle avec un compas.
| SÉANCES | DIAPOS TBI | LEÇONS | EXERCICES | ÉVALUATIONS | SITES WEB |
| |
|
|
|
|
|
• Reconnaître qu’une figure possède un ou plusieurs axes de symétrie, par pliage ou à l’aide du papier calque.
| SÉANCES | DIAPOS TBI | LEÇONS | EXERCICES | ÉVALUATIONS | SITES WEB |
| |
|
|
|
|
|
• Tracer, sur papier quadrillé, la figure symétrique d’une figure donnée par rapport à une droite donnée.
| SÉANCES | DIAPOS TBI | LEÇONS | EXERCICES | ÉVALUATIONS | SITES WEB |
| |
|
|
|
|
|
Dans l’espace
• Reconnaître, décrire et nommer : un cube, un pavé droit.
| SÉANCES | DIAPOS TBI | LEÇONS | EXERCICES | ÉVALUATIONS | SITES WEB |
| |
|
|
|
|
|
• Utiliser en situation le vocabulaire :
face, arête, sommet.
| SÉANCES | DIAPOS TBI | LEÇONS | EXERCICES | ÉVALUATIONS | SITES WEB |
| |
|
|
|
|
|
Problèmes de reproduction, de construction
• Reproduire des figures (sur papier uni, quadrillé ou pointé), à partir d’un modèle.
| SÉANCES | DIAPOS TBI | LEÇONS | EXERCICES | ÉVALUATIONS | SITES WEB |
| |
|
|
|
|
|
• Construire un carré ou un rectangle de dimensions données.
| SÉANCES | DIAPOS TBI | LEÇONS | EXERCICES | ÉVALUATIONS | SITES WEB |
| |
|
|
|
|
|
Grandeurs et mesure CE2
• Connaître les unités de mesure suivantes et les relations qui les lient :
- Longueur : le mètre, le kilomètre, le centimètre, le millimètre ;
- Masse : le kilogramme, le gramme ;
- Capacité : le litre, le centilitre ;
- Monnaie : l’euro et le centime ;
- Temps : l’heure, la minute, la seconde, le mois, l’année.
| SÉANCES | DIAPOS TBI | LEÇONS | EXERCICES | ÉVALUATIONS | SITES WEB |
| |
|
|
|
|
|
• Utiliser des instruments pour mesurer des longueurs, des masses, des capacités, puis exprimer cette mesure par un nombre entier ou un encadrement par deux nombres entiers.
| SÉANCES | DIAPOS TBI | LEÇONS | EXERCICES | ÉVALUATIONS | SITES WEB |
| |
|
|
|
|
|
• Vérifier qu’un angle est droit en utilisant l’équerre ou un gabarit.
| SÉANCES | DIAPOS TBI | LEÇONS | EXERCICES | ÉVALUATIONS | SITES WEB |
| |
|
|
|
|
|
• Calculer le périmètre d’un polygone.
| SÉANCES | DIAPOS TBI | LEÇONS | EXERCICES | ÉVALUATIONS | SITES WEB |
| |
|
|
|
|
|
• Lire l’heure sur une montre à aiguilles ou une horloge.
| SÉANCES | DIAPOS TBI | LEÇONS | EXERCICES | ÉVALUATIONS | SITES WEB |
| |
|
|
|
|
|
Problèmes
• Résoudre des problèmes dont la résolution implique les grandeurs ci-dessus.
| SÉANCES | DIAPOS TBI | LEÇONS | EXERCICES | ÉVALUATIONS | SITES WEB |
| |
|
|
|
|
|
Organisation et gestion de données CE2
• Savoir organiser les données d’un problème en vue de sa résolution.
| SÉANCES | DIAPOS TBI | LEÇONS | EXERCICES | ÉVALUATIONS | SITES WEB |
| |
|
|
|
|
|
• Utiliser un tableau ou un graphique en vue d’un traitement des données.
| SÉANCES | DIAPOS TBI | LEÇONS | EXERCICES | ÉVALUATIONS | SITES WEB |
| |
|
|
|
|
|
Nous avons 9 invités en ligne